【重大发现】普通扑克牌报点器 手机报牌器 新一代报牌设备适用分享操作技巧步骤【百科/秒懂百科】

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扑克（英文：Poker）
，代指两种含义：一是指纸牌（playing cards）；二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏，称为扑克游戏 ，如德州扑克
。一副扑克牌共有54张牌
，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小王）。 52张正牌又均分为13张一组 ，并以黑桃
、红桃、梅花 、方块四种花色表示各组
，每组花色的牌包括从1-10（1通常表示为A）以及J
、Q、K标示的13张牌，玩法千变万化 ，多种玩法
，如比较典型的玩法斗地主 。

2025年全国两会期间，全国政协委员 、复旦大学上海医学院妇产科学系主任徐丛剑提出 ，当前中国医学教育存在“重理论轻实践
、重医院轻社区 ”的矛盾
，导致医学生临床思维能力和基层服务意识薄弱
。虽然近年来培养了一批“全科
”专业的临床医师，但无论从量还是质上 ，对于社区医疗卫生“强基”需求而言，无异于杯水车薪。

2025年政府工作报告指出
，要促进优质医疗资源扩容下沉和区域均衡布局，实施医疗卫生强基工程 。为此 ，徐丛剑建议
，在整个临床医学教育层面构建“早临床、多临床 、反复临床，爱社区
、重社区、深入社区 ”的医学生社区临床实践体系 ，形成临床医学教育与基层卫生需求深度融合的发展格局。

在社区调研时
，徐丛剑发现虽然基层社区医院和市民百姓距离最近，但社区全科医生缺口很大 ，更重要的是
，社区医生学历 、能力偏低
。“与其说儿科
、妇产科等专科医生数量不足，不如说我们的社区全科医生的基本专科知识欠缺。
”

徐丛剑认为 ，这当中有医学教育的结构性问题 。现有医学教育体系仍以三级医院为中心
，80%以上的临床实践集中在三甲医院，即使安排了一些社区实践学习 ，也多局限于量血压等基础操作，对这部分学习的考核也普遍不受重视
，导致医学生普遍缺乏基层健康管理的核心知识和技术能力
。

徐丛剑建议，首先要重构临床医学教育课程体系 ，全流程加强社区健康管理、社区临床医学教育培训。在医学教育的1-2年级开设类似《社区医学导论》等必修课
，包含家庭医生制度 、公共卫生政策等模块；3-4年级安排一定时间开展社区服务，每个学生对接3-5户社区家庭；5年级实习时段安排4周左右社区轮转 ，熟悉社区健康管理、社区临床医学工作流程 。

这样一来
，医学生即使毕业后没有进入社区医院工作，而是到三级医院或专科医院工作 ，也会因为熟悉社区工作流程而有利于自身的专业工作开展
。

其次
，创建“校社共建”医学教学示范基地，实施“双导师制 ”培养。为每10名学生配备1名临床医师+1名公卫或社区导师 ，建立导师激励基金
，将带教质量与职称评审挂钩 。同时，开展“银发守护
”计划
、老年慢性病全程管理等行动
。在部分社区卫生中心设立教学门诊 ，配置标准化客观考试站点，实现病例共享、过程监控 、学分互认
，引导
、鼓励、督促医学生扎实地融入社区医学实践。

第三，完善制度保障体系 ，从政策 、资源等多维度支持落实面向社区的医学教育改革 。医学院校应设立专项经费
，鼓励社区配合建立社区临床医学实践教学基地，并构建“过程性评价+终结性考核+社区满意度”三维评估模型 ，建立实践质量红黄牌制度
，淘汰不合格基地
。建立相应的奖励制度和职称晋升渠道，支持与这一医学教育改革配套的人才体系建设 ，切实推进医学教育服务健康中国战略。